Des bases de coaching ou similaires sont demandées.

L’accompagnement des jeunes par le coaching en Vision Intégrale Vous souhaitez élargir votre cible de coaching ? Vous spécialiser dans l’accompagnement des jeunes ? Le coaching scolaire est un coaching en émergence, une réponse pertinente à la crise de l’éducation et congruente à la demande de sens des jeunes. Le coaching scolaire vise à accompagner les jeunes qui sont en cours de scolarité. Si le résultat souhaité est l’amélioration du travail scolaire et des compétences, les objectifs réels de coaching sont souvent tout autre : confiance et estime de soi, intégration sociale, sens des apprentissages, organisation, construction d’un projet, choix d’orientation professionnelle … C’est pour cela qu’un enseignant ne peut s’improviser « coach scolaire », pas plus qu’un coach ne peut répondre à toutes les demandes : le coaching scolaire nécessite à la fois des compétences et des outils de coaching, des compétences didactiques d’apprentissage et une connaissance des adolescents.

Public
• Les coachs souhaitant se spécialiser dans l’accompagnement des jeunes. Le suivi d’une des formations certifiantes de Coaching Ways, ou d’un cycle de base de coaching dans une école reconnue est alors un pré-requis.
• Tous public, en intégrant ce module spécifique à la formation de coaching « L’Essentiel » de Coaching Ways : 12 jours de formation de coaching, dans une base reconnue ICF, avec la spécificité du coaching scolaire !
Spécificités
• Formation spécifique pour coachs (outils avancés)
• Présentation soutenue par le modèle de la Vision intégrale
• Expériences partagées : suivi d’un coaching en Intervision
• Exercices expérientiels sur soi permettant de découvrir limites, projections et transferts
• Intervention d’autres coachs scolaires confirmés pour partages d’expériences
• Prolongement d’accompagnements après la formation au sein d’un regroupement de coachs scolaires (soirée réseau, intervision, …) (option)
Contenu global
• Le coaching scolaire : qui ? quoi ? quand ? comment ?
• Vision systémique du coaching scolaire et niveaux d’intervention
• Les objectifs décryptés selon la Vision intégrale
• Le « ça » : outils méthodologiques appropriés
• Le « je » : sens et motivation
• Le « nous » : typologie éducation parentale et incidences
• Le « eux » : influences sociétale et culturelle
• Bilan personnel : Identité de coach scolaire et points d’attention.
Des bases de coaching ou similaires sont demandées.

L’accompagnement des jeunes par le coaching en Vision Intégrale Vous souhaitez élargir votre cible de coaching ? Vous spécialiser dans l’accompagnement des jeunes ? Le coaching scolaire est un coaching en émergence, une réponse pertinente à la crise de l’éducation et congruente à la demande de sens des jeunes. Le coaching scolaire vise à accompagner les jeunes qui sont en cours de scolarité. Si le résultat souhaité est l’amélioration du travail scolaire et des compétences, les objectifs réels de coaching sont souvent tout autre : confiance et estime de soi, intégration sociale, sens des apprentissages, organisation, construction d’un projet, choix d’orientation professionnelle … C’est pour cela qu’un enseignant ne peut s’improviser « coach scolaire », pas plus qu’un coach ne peut répondre à toutes les demandes : le coaching scolaire nécessite à la fois des compétences et des outils de coaching, des compétences didactiques d’apprentissage et une connaissance des adolescents.

Public
• Les coachs souhaitant se spécialiser dans l’accompagnement des jeunes. Le suivi d’une des formations certifiantes de Coaching Ways, ou d’un cycle de base de coaching dans une école reconnue est alors un pré-requis.
• Tous public, en intégrant ce module spécifique à la formation de coaching « L’Essentiel » de Coaching Ways : 12 jours de formation de coaching, dans une base reconnue ICF, avec la spécificité du coaching scolaire !

Spécificités
• Formation spécifique pour coachs (outils avancés)
• Présentation soutenue par le modèle de la Vision intégrale
• Expériences partagées : suivi d’un coaching en Intervision
• Exercices expérientiels sur soi permettant de découvrir limites, projections et transferts
• Intervention d’autres coachs scolaires confirmés pour partages d’expériences
• Prolongement d’accompagnements après la formation au sein d’un regroupement de coachs scolaires (soirée réseau, intervision, …) (option)
Contenu global
• Le coaching scolaire : qui ? quoi ? quand ? comment ?
• Vision systémique du coaching scolaire et niveaux d’intervention
• Les objectifs décryptés selon la Vision intégrale
• Le « ça » : outils méthodologiques appropriés
• Le « je » : sens et motivation
• Le « nous » : typologie éducation parentale et incidences
• Le « eux » : influences sociétale et culturelle
• Bilan personnel : Identité de coach scolaire et points d’attention
Détails des journées par module :

1er module : Clés de l’approche d’une problématique de jeune en coaching 

1er jour : points d’entrée : Qui ? Quoi ? Comment ?
• Présentation : intervenants, participants, contenu, attentes et objectifs
• Les interventions du coaching scolaire en vision intégrale. La limite du coach et présentation des autres partenaires
• Poser le cadre en coaching scolaire
• Vision systémique du coaching scolaire : présentation métaphorique de l’Arbre de la Réussite et les éléments clés de motivation.

2ème jour : le « ça », des outils pour aider le jeune à développer ses ressources en méthodes de travail
• L’apprentissage : idées clés issues de la gestion mentale (profils, compréhension des difficultés et blocages)
• Les intelligences multiples : définition et caractéristiques, points d’appui et développement pour apprendre à réussir soi
• Gestion matérielle et temporelle (organisation, efficacité, planification, procrastination)

3ème jour : le « je », interfaces créatifs pour accéder au sens et à la motivation
• Présentation des adolescents en vision intégrale, spécificités et difficultés d’aujourd’hui
• Supports créatifs : communiquer autrement pour faciliter l’échange et accéder à une autre expression de soi.
• Compréhension de notre mission individuelle dans le coaching scolaire (vision, réparation, …)
• Conclusion : clés de la motivation en vision intégrale

Liens entre 1er et 2ème module : selon besoins, 1 ou 2 séances d’Intervision en petits groupes (5 personnes) pour expliciter les difficultés rencontrées et construire ensemble un réseau, une démarche de compréhension.

2ème module : outils avancés systémiques / place du je dans nous et eux

1er jour : retour sur études de cas / le « nous » 
• Outils pratiques et rapides d’exploration de la demande en vision intégrale (création d’un guide d’entretien ; suivi de l’objectif)
• Freins et ressources sur cas de coachings réels: intégration de la théorie dans l’application
• Typologie d’éducation parentale : incidences sur le coaché, sur le coaching et sur le coach

2e et 3e jour : Le « nous » / « eux »
• Influence sociétale et culturelle
• Compréhension des décalages par le prisme de la spirale dynamique
• La spécificité des jeunes dits à « hauts potentiels » ou « précoces » (HP/EIP)
• La différenciation fille/garçon


Cette formation donne droit à 32 CCEUs (29 en "core competencies" et 3 en "développement personnel").

Unknown
Prochaine Formation de Coaching Scolaire à Bruxelles

Module 1: 8, 9 et 10 septembre 2017
Module 2: 13, 14 et 15 octobre 2017

Lieu : région Bruxelloise

Horaire: de 9h15 à 17h30

Prix:
• 1500 TTC syllabus et collation pour les pauses comprise. Non compris repas du midi.
• 1350 TTC pour les personnes ayant participé à une formation Coaching Ways ces 3 dernières années.
• Prix Entreprise et ASBL de plus de 10 personnes: 2300 TTC

Formatrice : Sandrine Tribout

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Enseignante en France en zone d’éducation prioritaire, elle s’est heurtée aux difficultés des élèves et des familles qui dépassaient son rôle et sa capacité professionnelle.
Expatriée en Belgique, elle a trouvé nombreuses réponses dans les formations qu’elle a suivies au sein de Coaching Ways (cycle 1, 2, vision intégrale, spirale dynamique, Train the trainer, carrière, présence) et de Coach Altitude (formation en coaching scolaire), gestion mentale, art-thérapie …
En accord avec les valeurs et la vision de Coaching Ways, elle a rejoint l’équipe (assesseur référent coach principal du cycle PAI) et le comité stratégique et pédagogique depuis 2009.
Aujourd’hui elle accompagne les jeunes individuellement, ou en stage ainsi que les parents et les enseignants en individuel ou au sein d’ateliers spécifiques.
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